阿道夫·馮·貝耶爾

　　阿道夫 馮 貝耶爾(AdolfVonVaeyer)德國有機化學家，1835年10月31日生于柏林。由于合成靛藍，對有機染料和芳香族化合物的研究作出重要貢獻，獲得1905年諾貝爾化學獎。

　　影響一生的生日禮品

　　1845年秋天，柏林城秋高氣爽，小貝耶爾的心情就像這氣一樣開朗。他盼望10月31日的到來，這是他10歲的生日。他已經是一個大孩子了，小貝耶爾琢磨著父母一定會好好地給他慶祝一番的。時間一天天地過去了，可是什么動靜也沒有。30日晚上，貝耶爾倚在窗前，心里默念著，明天，明天快來吧，爸爸媽媽一定會給我一個驚喜的。

　　10月31日，這一天終于來了，母親竟好象沒事人兒一樣，領他到外婆家去了。小貝耶爾心想：也許精彩的節目在外婆家呢。

　　滿心歡喜的貝耶爾蹦跳著進了外婆家，屋內卻如平常一樣。他有些失望，于是每時每刻都在想象著生日活動會出其不意地到來。但母親好象忘了今天是他的生日，一句有關過生日的話都沒有說。想起往年過生日時的情景——媽媽的呵護、爸爸的祝福、精美的禮品……小貝耶爾難過得快要哭了，難道媽媽真的忘記了我的生日嗎?

　　晚上回家的路上，貝耶爾噘著小嘴，一聲不吭地走著，滿心的委屈又不便直說出來。細心的母親早就看出了他的心思。 　　貝耶爾的母親是著名律師和歷史學家的女兒，她特別重視對子女的教育;她愛自己的兒子，深知貝耶爾是一個聰明的孩子，教育得法將來一定會有出息的。

　　母親慈愛地摸摸貝耶爾的頭，溫柔地說：“媽媽生你時，爸爸已經41歲了，還是一個大老粗。但他不甘心沒有文化知識，現在跟你一樣正在努力學習，明天就要參加考試。媽媽當然記得你的生日啦，可是要給你過生日的話，你想想是不是要耽誤爸爸的學習呀?”貝耶爾似懂非懂地點了點頭，心里仍帶著一絲遣憾。

　　“我知道你很想過生日。”母親接著說：“但年紀大了再學習是一件多么不容易的事，你就不清楚了，這要等你長大了才會知道。爸爸小時候沒有像你一樣的學習機會，現在才開始學習雖說晚了一點，但是只要堅持下去就一定會取得成果的。我們支持爸爸學習，他會非常高興的，爸爸會更愛你的。這不也是很好的生日禮物嗎?”

　　母子倆走著、說著，小貝耶爾的眉頭漸漸地舒展開了。他愛學習，也愛爸爸，盡管沒有生日禮物，他也幸福地笑了。母親又趁機教育他：“你現在正是學習的大好時候，你一定要努力，長大了才可以為社會做更多的事情，才會成為一個有本領的人。” 　　母親的一番話說得貝耶爾心里熱乎乎的，爸爸已經50多歲了，還在努力學習，他那有些發白的頭發和燈下看書的專注神情不時浮現在貝耶爾眼前。父親就是他學習的榜樣。

　　從此貝耶爾更加勤奮地讀書。10歲生日當晚回家路上，母親所說的話對他一生都產生了深刻的影響。后來他回憶道：“這是母親送給我10歲生日的最豐厚的禮品。”

　　學問與年齡不成正比

　　耶爾的父親約翰?佐柯白曾長期在普魯士軍隊中服務，官至總參謀部陸軍中將。他雖然出身行武，卻對科學技術的發展非常感興趣，但是日常工作很繁忙，沒有時間學習。為此他非常苦惱，經常向一位牧師述說自己的心愿。牧師勸他退休后再作學習打算也不遲，只要堅持必能有一技之長。

　　貝耶爾的父親牢記牧師之言，50歲時開始從師學習地質學。周圍的人對他冷潮熱諷，他全然不顧。貝耶爾的母親深知丈夫的心志，全力支持他學習。

　　通過多年學習，貝耶爾的父親成了專家，76歲時竟出任柏林地質研究院院長。父親的刻苦勤奮為貝耶爾樹立了極好的榜樣，也使幼年的貝耶爾受到了影響。

　　父親不僅學習努力，而且謙虛尊師，這種品德也深深地影響著貝耶爾的成長。

　　那一年，貝耶爾還在上大學，他與父親隨便談起凱庫勒教授。凱庫勒教授那時已經是德國有機化學的權威了，年輕氣盛的貝耶爾隨口對父親說：“凱庫勒嗎，只比我大6歲……”父親立刻擺手打斷了他的話，恨恨地瞪了他一眼，問道：“難道學問是與年齡成正比的嗎?大6歲怎么樣，難道就不值得學習嗎?我學地質時，幾乎沒有幾個老師比我大，老師的年齡比我小30歲都有，難道就不要學了?”

　　此事對耶爾的震動很大，教育極深，后來他常對人講：“父親一向是我的榜樣，他給我的教育很多，最深刻的算是這一次了。”

　　貝耶爾敬重父母，不僅是因為父母經常糾正他的錯誤、關心他的成長，更重要的是父母的言行給了他最好的教育。每當學習、研究遇到困難的時候，他的腦海就會浮現出茂著老花眼鏡的父親在燈下伏案學習的情景。一個五六十歲的老人竟有從頭開始學習的信心和毅力，而年紀輕輕的他難道還有什么不能的困難嗎?

　　學而不厭誨人不倦

　　貝耶爾沒有辜負父母的期望，他先在柏林大學學習了兩年物理和數學。因在陸軍中服兵役一年，學業間斷。1858年先后師從本生和凱庫勒學習化學。本生和凱庫勒都是德國當時著名的化學家，本生發明了發射光譜儀，并發現了銣、銫兩種新金屬;而凱庫勒則在睡夢中悟出了苯環的結構。在兩位名師的指導下，貝耶爾的學業有了很大的進展。

　　23歲那年，他獲得了柏林大學博士學位。此后貝耶爾完成了多項使化學界轟動的研究工作。37歲時，他出任斯特拉斯堡大學教授，聲譽享于歐洲，慕名求教者不絕于途。

　　當時在斯特拉斯堡出了一名該校建校307年中最年輕的博士埃米爾?費雪，他認為貝爾無論在學問上還是在品德上均可為人師，于是他謝絕了不少大學聘任他為教授的聘書，甘心跟隨貝耶爾作一名助教。在貝耶爾的精心指導下，通過幾年的學習和研究工作，費雪在有機化學方面的研究水平漸漸地超過了老師耶爾。這一點貝耶爾是最清楚不過的了。經過認真思考，貝耶爾覺得，學生超過老師，說明師生都盡了力，應該給費雪找一個更有利發展的地方。

　　1882年夏日的一天，耶爾把費雪請到了自己的辦公室。貝耶爾說：“費雪，這幾你在我這里干得不錯，在有機化學方面的研究已經超過我了。在我這里干不會有更多的收獲，還是換一個地方吧。”

　　費雪從來沒有想過要離開老師，他有點著急了：“不，我不想離開您，老師。沒有您，我不會有今天的成績。……”

　　貝耶爾沒有讓費雪說下去，“就這樣定了吧，我推薦你去下厄南津大學任教，換一個環境會使你增長才干。”

　　貝耶爾沒有看錯，費雪的確才能出眾，1902年他榮獲了諾貝爾化學獎。三年之后，貝耶爾也獲得了1905年的諾貝爾化學獎。

　　貝耶爾就是這樣一個謙虛、誠懇的人。除了費雪之外，貝耶爾還培養了許多優秀人才，其中一些人也獲得了諾貝爾獎，如他的學生維蘭德(1927年諾貝爾化學獎)。

　　特別有趣的是，費雪的學生瓦爾堡獲1931年諾貝爾生理學及醫學獎，瓦爾堡的學生克雷希斯又獲得1953年的諾貝爾生理學及醫學獎。可見，貝耶爾品格和治學方法就像遺傳基因一樣被傳下去了。